Audrey Kistler a créé, il y a deux ans, un concept unique en France : une classe mobile. Dans son camping-car, elle sillonne les routes du bocage virois pour dispenser des cours de soutien à ses élèves. Et la formule cartonne !

Il ne passe par inaperçu. Stationné, ce mercredi 9 février 2022, entre les pavillons de ce lotissement de Souleuvre-en-Bocage, près de Vire Normandie (Calvados), le camping-car du Professeur Truck fait son petit effet. Mais rien à voir avec les camionnettes de vacanciers. À l’intérieur, Audrey Kistler et son élève du jour, Laurine, travaillent dur.

« Quel est l’autre nom de la Première Guerre mondiale ? » lit la timide voix de la collégienne de 14 ans. « La Grande Guerre ? » ajoute-elle, en jetant un regard hésitant à sa professeure. « Oui, c’est ça ! acquiesce Audrey Kistler. Fais-toi confiance ! »

Une formule de soutien scolaire à domicile inédite

Aujourd’hui, c’est révisions des cours d’histoire et de géographie. Et c’est Laurine qui a choisi le programme de jour. « Je voulais revoir ces matières pour le brevet blanc », explique-t-elle.

Crayon en main, la jeune fille coche les cases du questionnaire sur le grand écran interactif. En dessous, une multitude de bouquins d’apprentissage sont stockés dans des caisses. En face, une petite table fait office de bureau. Ce camping-car a été entièrement réaménagé par Audrey Kistler, il y a deux ans, pour y recevoir ses élèves. « C’est une petite salle de classe mobile », décrit-t-elle.

Cette ancienne ingénieure maître dans l’automobile et la pétrochimie, a obtenu son diplôme de professeur en 2016. Après quelques années d’enseignement en collège et lycée, elle se lance un nouveau défi en 2019 : proposer une formule de soutien scolaire à domicile inédite. « Ça n’existait nulle part en France », assure-elle. Naît alors sa marque Professeur Truck, à Vire Normandie. Dans son camping-car, elle sillonne les routes du bocage virois, à la rencontre de ses élèves.

« Ici, il n’y a pas la pression des notes »

Parmi eux, Laurine, qu’elle accompagne depuis la rentrée de septembre 2021. « J’aime bien parce que je ne suis pas dans le cadre de la maison, ni dans celui de l’école », confie la collégienne. « Je dis souvent que c’est comme un confessionnal, ajoute encore Audrey Kistler. Ici, il n’y a pas la pression des notes, de l’école, des parents… Et on parle parfois de tout autre chose que les cours. Mes élèves peuvent se livrer sur ce qui les tracasse. Ce qui se passe dans le truck reste dans le truck. »

Et les résultats semblent porter leurs fruits. « Maintenant je comprends mieux les choses, surtout pour les évaluations, se réjouit Laurine. J’ai de meilleures techniques pour mémoriser. »

Professeure Truck accompagne les enfants du CP à la terminale, dans toutes les matières. Et le concept s’exporte, au-delà des frontières du bocage. Pierre Partiot a débarqué de Marseille il y a un an, pour rejoindre l’aventure. Tous les deux travaillent désormais sous la même marque, mais en tant qu’indépendant, chacun de leur côté. Si Audrey couvre une large zone allant de Vire à Flers (Orne), Pierre, dans son propre camping-car, vadrouille dans un périmètre de 30 km autour de Saint-Lô (Manche).

Ce deuxième lancement a d’ailleurs été sélectionné par la région Normandie dans le cadre du dispositif « coup de pouce », qui soutient la création de petites entreprises. Une subvention 6 749 € a été octroyée à Pierre. Face à leur succès, le binôme appelle maintenant tous les professeurs désireux de les rejoindre dans leur aventure à se manifester.

Apprendre à coder avec des robots. Voilà la nouvelle mission de Professeur Truck. À Vire Normandie (Calvados), l’ancienne ingénieure maître dans l’automobile et la pétrochimie, devenue professeure, apporte un soutien scolaire aux élèves. Depuis peu, Audrey Kistler a ouvert une école de robotique Algora et enseigne la programmation et la robotique. Rencontre.

Audrey Kistler a quitté le monde de l’automobile et de la pétrochimie, pour devenir professeure. Elle propose aussi une aide aux devoirs et enseigne la programmation et la robotique, à bord de son camping-car, à Vire Normandie (Calvados).

Comment se porte votre classe mobile de soutien scolaire ?

J’ai démarré l’activité en 2019 à bord de mon camping-car. Je parcours le bocage soit environ 600 km par semaine. Mes journées sont bien remplies avec 43 heures de cours par semaine.

J’enseigne l’ensemble des matières scolaires du CP à la terminale, les mathématiques, le français, l’allemand et la bureautique. En plus des cours particuliers, je propose l’aide aux devoirs.

La salle mobile est équipée d’un écran tactile interactif, d’une imprimante, de manuels scolaires. J’organise des cours collectifs, des stages au domicile de l’élève ou devant son établissement scolaire. Ici, il n’y a pas d’échec, le taux de réussite est de 100 %.

Face à l’augmentation de la demande, vous recherchez des enseignants ?

Si vous avez envie de découvrir une autre façon d’enseigner, de rejoindre un réseau tout en étant indépendant, je suis actuellement à la recherche d’un enseignant pour le secteur de Flers (Orne).

À la rentrée 2022, j’ai dû aménager une pièce de ma maison en salle d’études, située dans l’ancien bar Le Neuvillais, à Vire. Celle-ci est ouverte du lundi au vendredi (fermée le mercredi), et elle est encadrée et animée par Audrey Fléouter.

L’école de robotique Algora est née en janvier 2022, comment évolue-t-elle ?

La robotique, la programmation font partie du programme de l’Éducation nationale. Ouverte tous les jours, l’école se situe dans la salle d’études.

J’ai investi dans six kits robotiques Algora. À partir d’un guide de module, l’élève cherche les composants pour construire son robot. Comme un jeu, les codeurs (6-17 ans) vont construire leur robot (transformer, détecter les séismes), à l’aide de briques très faciles à manipuler, rentrer les commandes dans un logiciel et lancer des missions créatives.

Quels sont les bienfaits de ce programme ?

Pour la nouvelle génération, le numérique, c’est l’avenir ! L’enfant doit faire preuve d’imagination, il apprend à programmer des robots avec des icônes pour les 9-10 ans. La robotique permet de développer de multiples compétences : l’électronique, la construction, l’imagination, la manipulation, la logique.
Mon objectif est de développer des groupes de cohésion pour adultes avec des salariés d’entreprise, réserver une journée entre amis, organiser un enterrement de vie de jeune fille. L’atelier de découverte commence à partir de 20 € l’heure.

Au­drey Kist­ler avait lan­cé des cours par­ti­cu­liers en cam­ping-car. Avec le co­ro­na­vi­rus, la for­mule évo­lue en ce mo­ment-même.

Do­tée d’une so­lide car­rière dans l’in­dus­trie puis de quelques an­nées d’en­sei­gne­ment “clas­sique” en classe, Au­drey Kist­ler a lan­cé l’au­tomne der­nier une ac­ti­vi­té de cours de sou­tien pour élèves en dif­fi­cul­té avec les ma­thé­ma­tiques et autres dis­ci­plines scien­ti­fiques ar­dues. Et l’ac­ti­vi­té a dé­mar­ré fort fin 2019 et dé­but 2020. Ma­ni­fes­te­ment, il y avait un be­soin.

“Comme il y a mon lo­go sur mon cam­ping-car, un jour, une voi­ture m’a sui­vie dans tout Vire et au bout d’un mo­ment, une ma­man en est des­cen­due, en me di­sant qu’elle avait ab­so­lu­ment be­soin de moi pour don­ner des cours à son en­fant !”,

ex­plique Au­drey avec le sou­rire. La professeur s’était bien ren­due compte, quand elle en­sei­gnait de­vant une classe d’une tren­taine d’élèves, que les élèves en dif­fi­cul­té sur cer­taines no­tions-clés de pro­grammes au­raient vrai­ment bien be­soin d’un coup de pouce per­son­na­li­sé. C’est fon­da­men­tal pour ne pas dé­cro­cher com­plè­te­ment à un mo­ment cru­cial de l’an­née sco­laire.

Nou­veaux cours à dis­tance

Elle a donc peau­fi­né son concept de professeur qui se rend à do­mi­cile en cam­ping-car tout équi­pé comme une salle de cours. De­puis le lan­ce­ment de l’ac­ti­vi­té de “Professeur truck”, les cours se sont en­chaî­nés nom­breux pour re­mettre à ni­veau de nom­breux élèves, ly­céens ou plus jeunes. Le cam­ping-car a été amé­na­gé avec ta­bleau nu­mé­rique, ali­men­té par pan­neaux so­laires et, bien sûr, éta­gères ac­cueillant de bons vieux ma­nuels pa­pier de ma­thé­ma­tiques. Les cours ont com­men­cé avec un, deux, trois ou quatre élèves de même ni­veau au­tour de la table du cam­ping-car, entre Flers et Saint-Lô, avec un coeur de zone à Vire Nor­man­die. Les élèves comme Ra­phaël Ge­henne, en classe de pre­mière, ont ap­pré­cié les ex­pli­ca­tions et les exer­cices. “Il faut un dé­clic”, com­mente Mme Kist­ler, en pé­da­gogue aver­tie. En ce prin­temps, comme dans de nom­breux autres do­maines, la si­tua­tion a chan­gé avec l’épi­dé­mie de Co­vid-19 et Au­drey Kist­ler mo­di­fie donc elle aus­si son or­ga­ni­sa­tion. La dis­tan­cia­tion so­ciale exi­geait de chan­ger de mé­thode. Elle a dé­ci­dé de mettre en place des cours à dis­tance, grâce à un sys­tème so­phis­ti­qué de vi­sio­con­fé­rence. C’est la nou­veau­té qui vient d’être ins­tau­rée de­puis peu. Et for­cé­ment, en ces temps d’iso­le­ment des en­fants loin des éta­blis­se­ments, des profs et des ca­ma­rades de classe, la dé­mo­ti­va­tion sco­laire peut guet­ter à chaque ins­tant. Donc l’offre de cours d’Au­drey Kist­ler est par­ti­cu­liè­re­ment utile !